Максаттуу аудитория: Балдар жана окутуу кыйынчылыктар менен жаш адамдар
Качанга чейин: 2-3 күн жөнүндө
Канча: 384
Эле ал: Жыйынтыктоочу отчет жана мүмкүн диагноз (РМА)

Via Уго Bassi 10, Болон

Жеке ASD диагнозу мектепте жарактуубу?

бир neuropsychological баалоо жана кеп терапиясы деген эмне?

диагностикалык жолдун максаты ишке ашыруу үчүн келет жөндөмдүүлүктөрүн жана кыйынчылыктарга так баа берүү Boy, аркылуу сүйлөшүүлөр e текшерүү көптөгөн жерлерде чара көндүмдөрдү стандартташтырылган.

иликтенип дараметин, анын ичинде ар түрдүү болушу мүмкүн тил, ла эс-тутум, L 'Attenzione жана жөндөмү менен ойлоо. мектепте кыйынчылык учурда, алар, ошондой эле билим берүү боюнча жалпы стандарттык тестирлөөнүн башкарат (окуу, жазуу e эсептөө).


баалоо жазуу түрүндөгү баяндама берилет кийин жерде адамдын негизги мүнөздөмөлөрү (кыйынчылыктар жана күчтүү) болуп саналат.

Айрым учурларда бул өзгөчөлүктөр ал белгилүү бир окуу оору диагнозун коюуга мүмкүн (кылыпдислексия, dysorthography, dyscalculia, dysgraphia), Кайгы (ADHD) Жана / же белгилүү бир тил түшүүсүнөн.

Аутизм толук диагнозу баа аягында Emilia-Romagna-жылы кабыл алынган учурда берилген Эмилия-Ромагна регионунун DSA боюнча көрсөтмөлөргө ылайык Улуттук Саламаттыкты сактоо кызматынын диагнозу сыяктуу.

Ким ал?

Жолдун бул түрү өзгөчө кырдаалдардын көптөгөн түрлөрү үчүн ылайыктуу. Мисалы, адам көңүлүн топтой албай кыйналганда, маалыматты жана процедураларды жаттап алуу (окула турган тексттер, таблицалар, эсептөө процедуралары ...), түшүнүктөрдү билдирүү, жазуу жана оозеки маалыматтарды туура окуп, түшүнүү. Айрыкча, ушул шарттардын кээ бирлерине шек туудурганда пайдалуу:

  • дислексия (Окууда маселелери)
  • dysorthography (Spelling проблемалар)
  • dyscalculia (Эсептөө проблемалар)
  • dysgraphia (Окулгандай жазууну жаратууга маселелери)
  • ADHD (Бургула проблемалар жана impulsivity)
  • тил оорулары

Эмне болот?

медициналык тарыхы менен маек. Оорулуунун клиникалык тарыхына тиешелүү маалыматтарды жыйноо үчүн арналган таанып-өлчөм болуп саналат. Бул этап кандайдыр бир көйгөйдү аныктоого жардам берет жана баалоо этабын үчүн биринчи багыт берет.

Баалоо жана диагностикалык классификация. баа берүү менен, бала (же бала) окутуунун билүү иштешин жана аткарууну текшерүү үчүн, жалпысынан, арналган кээ бир тесттерди дуушар болот.

Отчет менен интервью калыбына келтирүү боюнча иштеп чыгуу. диагностикалык жолдун түзүүдө мурунку этаптарына жыйынтыгы жыйынтыгын отчет болот. иш-аракет боюнча сунуштар да мүмкүн болот. Бул отчет берди жана тыянактар ​​жеткен жана иш-аракет үчүн алып келген сунуштарды түшүндүрүп, кайра маек учурунда ата-түшүндүрүлөт.

кийинки эмне кылсак болот?

баа берүүнүн жыйынтыгы боюнча, бир нече жолу ишке ашырылышы мүмкүн:

белгилүү бир окуу бузулган учурда, аркасы менен Мыйзам 170 / 2010, мектеп Жекелештирилген Learning планы деп аталган документке керек (PDP), Бала / өспүрүм билим окууну жекелештирүү үчүн пайдаланууга акы жана dispensativi аспаптар көрсөтүлөт кайсы (ошондой эле: DSA Диагноз: мындан ары эмне кылыш керек?).

башка түрдөгү тоскоолдуктар пайда болгон учурда, маани же эс Мисалы, кызмат курамы негизинде жекече изилдөө план боюнча жакындоого дайым болот BES (атайын билим берүү керектөөлөрүнө муктаж).

Ошондой эле муктаж боюнча жүргүзүлүшү мүмкүн, жыйналыш жолугушууларына кеп терапия тилинде же (окуу, жазуу жана эсептөө) окутуу менен байланышкан жактарын жакшыртуу үчүн, Neuropsychology жолдору баланын ар кандай жүрүм-турумунун начар тиешелүү башкаруу стратегиялары буруунун жана эсинде, ошондой эле ата-эне окутуу курстары мүмкүнчүлүктөрүн жогорулатуу.

Start терүү жана пресс-издөө кириш

ката: Мазмун корголгон !!